基于批注式阅读的小学语文教学设计——以《乌鸦喝水》一课为例  

作　　者：曹连菊 

机构地区：[1]山东省肥城市石横镇中心小学,山东肥城271612

出　　处：《特区教育》2025年第21期55-57,共3页

摘　　要：批注式阅读作为一种提升学生思维能力和语言理解力的重要方式,在小学语文教学中具有深远的应用价值。研究聚焦于批注式阅读在《乌鸦喝水》一课中的教学实践,旨在探讨如何通过批注促进学生对文本的深度理解和批判性思维的发展。文章首先分析批注式阅读的内涵和教学设计原则,结合实际案例探讨其在课堂中的具体应用,并提出优化教学策略。研究旨在为小学语文教学提供有效的教学模式和方法,推动学生自主学习与思维能力的全面提升。

关 键 词：批注式阅读 小学语文 《乌鸦喝水》 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]