“三新”背景下中学地理跨学科项目式学习实践研究  

作　　者：刘德新 

机构地区：[1]福建省泉州第十一中学,福建泉州362011

出　　处：《特区教育》2025年第21期139-141,共3页

摘　　要：跨学科项目式学习作为一种创新的教学方法,强调打破学科界限,通过真实情境下的项目驱动,让学生在解决问题的过程中整合多学科知识,提升综合能力,并且在“三新”背景下,中学地理教学面临着培养学生综合素养与创新能力的新挑战。文章以“认识东南亚的世界遗产”为实例,深入探讨跨学科项目式学习在中学地理教学中的应用,通过整合地理、历史、文化、艺术等多学科知识,设计并实施项目式学习方案,引导学生自主探究东南亚世界遗产的独特价值与形成背景,旨在培养学生的跨学科思维、问题解决能力以及团队协作精神,为中学地理教学的创新发展提供可借鉴的实践路径,助力学生全面适应新时代教育需求。

关 键 词：“三新”背景 中学地理 跨学科项目式学习 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]