境脉视角下的初中生物学主题式教学设计——以“人体的激素调节”为例  

作　　者：何诚 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学树人学校,江苏南京210036

出　　处：《中学生物学》2025年第4期9-12,共4页Middle School Biology

摘　　要：本文以“糖尿病的检测与治疗”为主线,通过境脉创设、境脉推动、境脉深入和境脉延伸,引导学生构建激素参与人体生命活动的调节的概念,提升学生运用生物学知识分析和解决真实情境中复杂问题的能力,帮助学生实现生物学学科核心素养的发展。

关 键 词：境脉 激素调节 初中生物学教学设计 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]