激素调节

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境脉视角下的初中生物学主题式教学设计——以“人体的激素调节”为例
《中学生物学》2025年第4期9-12,共4页何诚 
本文以“糖尿病的检测与治疗”为主线,通过境脉创设、境脉推动、境脉深入和境脉延伸,引导学生构建激素参与人体生命活动的调节的概念,提升学生运用生物学知识分析和解决真实情境中复杂问题的能力,帮助学生实现生物学学科核心素养的发展。
关键词：境脉 激素调节 初中生物学教学设计 
动态模型在血糖调节教学中的制作与应用
《生物学教学》2025年第4期26-29,共4页杨景国 
针对教材中的“血糖平衡的主要调节过程示意图”进行改进和创新,深度开展模型构建活动,变静态为动态,变抽象为具体,化微观为宏观,变散乱为整体,全面系统模拟了血糖动态调节的全过程,有利于学生深度理解核心概念本质,把握血糖调节各要素...
关键词：动态模型 血糖调节 激素调节 神经调节 
黄精多糖对胃溃疡大鼠胃黏膜的保护作用及作用机制
《黑龙江医学》2025年第5期556-558,共3页贾春辉 李静 牛美兰 
2023年河南省科学技术厅软科学项目(232400410353)。
目的:探讨黄精多糖对胃溃疡(GU)大鼠胃泌素(GAS)、生长抑素(SS)、炎症因子及氧化水平的影响。方法:将50只胃溃疡大鼠随机分为模型组、黄精多糖(低、中、高)剂量组、奥美拉唑组,每组各10只。除空白组、模型组外,其余组给予相应药物灌胃8...
关键词：黄精多糖 胃溃疡 胃肠激素调节 炎症氧化 
手术室护理与内分泌平衡:守护健康的关键环节
《糖尿病之友》2025年第3期57-57,共1页刘俊辰 钱晓丹 林怡恋 
在现代医学领域,手术室护理与内分泌平衡之间的紧密联系正日益受到关注。手术室作为医院中至关重要的治疗场所,其护理工作对于患者的康复起着举足轻重的作用,而内分泌系统作为人体的重要调节机制,其平衡状态直接关系到患者的手术效果。...
关键词：手术室护理 内分泌代谢疾病 内分泌系统 治疗场所 胰岛素抵抗 内分泌细胞 现代医学 激素调节 
女性乳腺的日常护理
《农村百事通》2025年第2期60-61,共2页陆建清 
女性乳腺的生长发育和周期性变化与激素调节有着紧密联系,而女性激素水平在不同阶段会发生不同变化,包括月经周期、哺乳期、妊娠期、更年期等。当内分泌功能异常时,会对乳腺功能产生影响,引发乳腺疾病。因此,日常做好乳腺的护理,预防乳...
关键词：女性乳腺 乳腺疾病 月经周期 日常护理 激素调节 更年期 内分泌功能 妊娠期 
基于社会责任培养的SSI教学实践——以“激素调节的过程”为例
《中学生物学》2025年第1期30-32,35,共4页李正利 马惠霞 
河南省教育科学规划课题“基于核心素养的普通高中生物学跨学科项目式教学实践研究”(2024JZX006)。
本文将“槽头肉与食品安全”这一社会性科学议题与高中生物学课堂教学相结合,通过设计并实施“初识议题—分析议题—论证议题—议题决策—议题延伸”的教学过程,引导学生积极参与社会性科学议题的讨论,并运用生物学知识做出理性的解释...
关键词：社会责任 社会性科学议题 激素调节 
烯丙孕素在断奶母猪批次化生产中的应用研究进展
《黑龙江畜牧兽医》2024年第24期16-18,29,共4页赵树信 白佳桦 张寒冰 许晓玲 张乐颖 刘克雄 刘彦 
十四五国家重点研发计划项目(2022YFD1300302);家畜产业技术体系北京市创新团队项目(BAIC05-2023)。
断奶母猪同步化繁殖调控是母猪批次化生产中的重要环节。多种因素如营养、哺乳压力和激素变化都会影响卵泡的发育和质量。烯丙孕素是断奶母猪批次化生产的关键外源激素,目前已经被普遍用于后备母猪和乏情经产母猪的同期发情。然而近些...
关键词：哺乳期 烯丙孕素 卵泡发育 繁殖性能 激素调节 
指向科学思维培养的教学设计——以“激素调节”为例
《中学生物学》2024年第11期23-25,29,共4页罗雪 王雪 
本文以“激素调节”一节内容为例,在教学过程中创设运动会情境,激发学生探究兴趣;开展糖尿病与胰岛素相关的科学实验探究,结合模型进行教学,培养学生独立思考及分析问题的能力;利用小组合作探究,运用比较、归纳的方法,理解激素的概念、...
关键词：生物学学科核心素养 科学思维 教学设计 激素调节 
超越传统视角:调节低血糖状态下的物质如何发挥作用
《现代医学》2024年第11期1799-1803,共5页何怡佳 叶缪敏 仲子逸 李倩 
低血糖是糖尿病患者面临的一项主要挑战,其发生时伴随着体内多种物质的变化,这些物质共同参与血糖的调节过程。现有研究通常集中探讨胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素、生长激素和皮质醇等物质在血糖调节中的作用。然而,除上述物质外,瘦素...
关键词：低血糖 激素调节 糖尿病 神经 细胞因子 综述 
基于学生科学思维发展的初高中生物学课程标准与教材内容衔接——以“激素调节”为例
《中学教学参考》2024年第32期78-80,87,共4页许燕 彭艳玲 梁小星 
湖南省学位与研究生教学改革研究项目“基于项目制教学发展教育硕士跨学科能力的探索与实践”(2022JGYB076);湖南师范大学树达学院院级教学改革研究项目“基于Rasch模型的师范生跨学科能力测评与提升策略研究”(2024109)。
文章以“激素调节”为例,对初中和高中学段的课程标准和教材内容的衔接进行分析研究。研究发现,高中学段在课程标准要求和教材内容方面与初中学段存在增补和递进的关系,同时,两学段的教材在发展学生科学思维方面的侧重点有所不同。因此...
关键词：科学思维 初高中生物学 课程标准 教材内容 激素调节 
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