指向社会责任培养的智慧教学设计——以“细胞的增殖”为例  

作　　者：时祺[1] 

机构地区：[1]江苏省海门中学,江苏南通226100

出　　处：《中学生物学》2025年第4期43-45,共3页Middle School Biology

基　　金：2024年江苏省中小学课程教学深化改革项目“数字赋能高中课堂教学评一体化的实践探索”;江苏省教育科学规划课题(重点课题)“生态伦理学观照下高中生物教学涵育学生社会责任感的实践研究”(B/2021/02/79)。

摘　　要：本文以“细胞的增殖”一节为例,通过创设“蚕豆植株在不同环境下的生长状况”情境,借助模拟实验、模型构建等活动,帮助学生理解“遗传物质复制和均分”这一核心知识,掌握有丝分裂机制,同时,笔者借助虚拟仿真实验平台、数据分析平台和互动教学工具,分析蚕豆根尖微核试验法监测水样致突变性的原理,增强学生的社会责任意识,提升学生的实践能力和科学探究素养。

关 键 词：社会责任 智慧教学 教学设计 细胞的增殖 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]