基于CER论证的复习课教学实践——以“影响光合作用的环境因素”为例  

作　　者：罗静 杨才伟 樊金玉 袁兴勤 罗翔翼 

机构地区：[1]四川天府新区华阳中学,四川成都610213 [2]天府第七中学,四川成都610213 [3]四川大学附属中学新城分校,四川成都610041

出　　处：《中学生物学》2025年第4期87-89,共3页Middle School Biology

摘　　要：CER论证模式是基于事实和证据形成主张,再通过证据的展开和推理最终解释主张的一种思维模式。本文将CER论证模式用于“影响光合作用的环境因素”复习课教学中,以期拓宽复习课的设计模式,发展学生的科学思维能力等生物学学科核心素养。

关 键 词：CER论证式教学 光合作用 复习课教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]