高中英语“三化四性”教学策略实践研究  

作　　者：蒙蔡强 

机构地区：[1]广西南宁市第二中学,530029

出　　处：《中学教学参考》2025年第10期45-48,共4页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：教师在三年的教学工作中可能会产生以下困惑:一是如何提升三年教学工作的计划性、系统性和条理性;二是如何使课堂教学活动更加吸引学生,充分调动学生的积极性和主动性。为了摆脱困境,教师需要引导学生把三年的学习活动当作一个整体来规划,使其规范化、系列化、个性化,形成长效的学习机制。与此同时,课堂要具备魅力性、互动性、指导性和有效性。学习过程的“三化”和课堂的“四性”紧密结合,形成适合学生成长的“三化四性”教学策略,帮助学生在有限的学习时间内,挖掘潜能,提高学习能力。

关 键 词：高中英语 “三化四性”教学策略 实践研究 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]