基于手持技术发展“证据推理”素养的项目式教学——以“寻找锂电池的替代品”为例  

作　　者：张红林 

机构地区：[1]中山纪念中学,广东中山528454

出　　处：《中学化学》2025年第5期8-11,共4页

基　　金：2023年度广东省中小学教师教育科研能力提升计划重点项目课题“手持技术数字化实验发展中学生化学核心素养的教学实践研究——以‘证据推理素养’为例”(2023ZQJK097)。

摘　　要：教学设计紧紧围绕“寻找‘锂电池’替代品”这一核心项目,通过资源困境、寻找思路、安全运输、实验探究、制备电池、推向市场6条递进情境线,借助手持技术热成像仪、氧气传感器生成的数据和曲线,针对核心问题进行深层次思考讨论,最终实现对金属钠性质的探究性深度学习,提升学生的高阶思维能力,培养学生的宏观辨识、微观探析、证据推理、科学探究等化学学科核心素养,升华学生的社会责任和家国情怀。

关 键 词：钠电池 手持技术 深度学习 证据推理 高中化学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]