课文的引导价值——以《读书:目的和前提》为例  

作　　者：张继云 

机构地区：[1]山东省青州第二中学

出　　处：《中学语文》2025年第8期3-5,共3页

摘　　要：文本的解读过程,是借助于文本这一桥梁沟通作者与读者的过程,这一桥梁的建立可让文本的引导价值充分体现出来,这种引导价值不是对文本的分析与概括,而是体现在文本本身,即文本的直接描述就能够起到引导作用。《读书:目的和前提》的引导价值体现在不带着任何功利性的目的去读书,才是“真正的读书”;作者的引导价值则体现在黑塞的读书态度实际上也是黑塞的人生态度;“‘引导价值’的价值”则体现在通过阅读“向杰作表明自己的价值”,然后就能在“发现杰作的真正价值”中体现自己的价值。

关 键 词：高中语文 引导价值 《读书:目的和前提》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]