“三新”背景下高考语文情境化命题思考——以语言文字运用题为例  

作　　者：黄祖光 

机构地区：[1]广东韶关市第五中学

出　　处：《中学语文》2025年第8期89-90,共2页

摘　　要：在新课标、新教材和新高考的“三新”背景下,开展专业的教学测量与评价是坚持“立德树人”教育理念和新时代教学改革导向的必然趋势,也是衡量“教、学、考”一致性的必经之路。选取2024年粤北地区S市高三学生的模拟考试成绩数据,借助SPSS26对考生成绩和模拟考试题进行实证分析。经过测算、统计和分析,发现语言文字运用题难度大且区分度一般,个别试题呈现难度过大、开放性较大的问题。建议试题设计遵循难度适中的命制原则,创新试题的形式并加强情境设计,引入科学的等级评分细则表的命制思路和趋势,进而推动教育考试高质量发展,促进教学的改革。

关 键 词：命题改革 情境化命题 科学性 创新性 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]