基于“互联网+”背景构建校际协同教研促进高中生物教师专业发展  

作　　者：温华斌 

机构地区：[1]瑞金市第三中学,江西赣州342500

出　　处：《课堂内外(高中版)》2024年第S1期7-9,共3页

基　　金：江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究2024年度课题“基于‘互联网+’背景构建校际协同教研促进高中生物教师专业发展”(课题编号:2024-G-1-12848)研究成果。

摘　　要：基于“互联网+”时代背景,构建校际协同教研机制,有助于提升高中生物教师的教学能力,同时还能够解决区域资源分配不均等问题。在以“互联网+”背景为基础的校际协同教研模式构建中,还需根据区域的具体情况以及高中生物学科课标改革的教育需求,从而合理地整合教育资源,合理地构建协同教研发展模式,让专业教师可以基于时代背景不断提高个人的信息化教学能力,加深协同教研参与程度。让教师能够在职业道路发展中不断进步,也为学生的身心健康成长和专业技能学习奠定基础。

关 键 词：“互联网+”背景 校际协同教研 高中生物教师 专业发展 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]