高中生物教师

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如何在高中生物教学中培养学生的社会责任核心素养
《北京教育(普教版)》2025年第3期60-61,共2页安烨 
一直以来,部分高中生物教师对“社会责任”这一核心素养的落地实践缺乏关注和研究。社会责任是需要在潜移默化的过程中逐渐养成的意识与习惯。本文以“‘预防艾滋、珍爱生命、人人有责’科普宣传实践活动”为例,初步探索如何借助真实情...
关键词：核心素养 高中生物教学 科普宣传 真实情境 高中生物教师 学生社会责任 珍爱生命 实践性任务 
浅谈提高农村高中生物教学效率的策略
《视周刊》2025年第4期127-127,共1页张仁轩 
高中生物教学对于培养学生的科学素养和综合能力具有重要意义,尤其在农村地区,提升生物教学效率对学生的成长和发展至关重要。然而,当前农村高中生物教学面临诸多挑战,如教学资源相对匮乏、教学方法传统等。因此,高中生物教师要采取创...
关键词：高中生物教学 教学资源 生物知识 高中生物教师 教学效率 教学策略 农村高中生物 教学方法传统 
在高中生物教学中渗透生态文明教育的实践策略
《课堂内外(高中版)》2024年第47期100-101,共2页秦东军 
高中生物教师在教学过程中渗透生态文明教育对于提高学生的学习品质具有重要意义,具体来说,生态文明教育有助于培养学生对生态环境的尊重和保护意识,而生态文明教育也是生物学科核心素养中培养学生社会责任意识的重要一环,教师可以引导...
关键词：学科核心素养 生态文明教育 高中生物教学 社会责任意识 实践策略 生态文明意识 高中生物教师 生态环境 
高中生物教学中如何培养学生的核心素养
《教育》2024年第33期106-108,共3页袁杰 
新课改的实施对高中生物教学提出了更高的要求,学生核心素养的培养是高中生物教学中的重点与难点。核心素养是指学生在接受相应知识与技能的过程中,逐渐形成的一种必备品格和关键能力,它是学生综合能力发展的重要体现。而在当前的高中...
关键词：高中生物教学 核心素养 学生综合能力 有效策略 新课改 高中生物教师 知识与技能 必备品格 
高中生物作业设计优化探索
《陕西教育（教学）》2024年第11期73-75,共3页宋文健 
在高中生物知识中,概念性内容与逻辑理解性内容都比较集中,为了让学生在有限的课后时间内高效理解应用知识,以往的生物课堂作业多采用大量反复刷题来强化学生的记忆,这种方式对应试教育有一定的效果,但是从长远来看,盲目地刷题仅仅让学...
关键词：课堂作业 优化作业设计 负荷量 课后作业 高中生物作业 高中生物教师 作业方式 应试教育 
基于核心素养的高中生物学建模教学实践研究
《成长》2024年第19期44-46,共3页曹文丽 
白银市教育科学“十四五”规划课题“基于核心素养的高中生物学建模教学实践研究”(课题编号:BY[2023]G265)的研究成果之一。
高中生物模型构建教学的开展可以增强学生的生物核心素养。因此,高中生物教师在教学时,要重视对模型构建法的应用,确保学生的生物学科素养可以得到明显提升,为学生后续发展打下良好基础。文章简要介绍了高中生物核心素养内涵,分析了高...
关键词：高中生物学 核心素养 建模教学 教学实践研究 高中生物教师 教学活动 生物学科素养 模型构建 
融入课程思政的高中生物学教学模型建构
《青春期健康》2024年第20期80-80,共1页聂秀荣 
课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式,将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。高中生物教师在课程思政下构建生物教学模式,对助力高中生全面发展具有重要意义。本文介绍融入课程思政的高中生物学教学模型建...
关键词：课程思政 思想政治理论课 学科素养 高中生物学教学 模型建构 高中生物教师 全课程 生物教学模式 
海南省高中生物教师大单元多课型教学现状探析
《新教育（海南）》2024年第16期59-61,共3页唐铭 杜修全 叶绵雪 
海南省教育科学规划2021年度一般课题“基于生物学核心素养的大单元多课型教学实践研究”的研究成果,课题编号QJY20211033。
通过对海南省高中生物教师开展基于生物学核心素养的大单元多课型教学的认知与实践调查,结果表明多数教师对生物学核心素养的本质理解表面化,对大单元教学和多课型教学存在认知不足和实践操作性不强等问题。由此创设性地构建“大单元、...
关键词：核心素养 大单元教学 多课型教学 调查分析 
基于教学实施能力提升的高中生物教师专业发展研究
《教育科学论坛》2024年第14期13-17,共5页靳学斌 文立省 贾保先 
2023年度山东省社科规划数字山东研究专项“山东省政府大数据治理体系建设的有效路径研究”(23CSDJ10);2023年度聊城大学教学改革项目“‘黄河文化’课程思政的开发与实施研究”(3111624066);2023年度山东省成人高等教育研究会重点课题“山东省高等学历继续教育中教育类专业实施课程思政的路径研究”(YIHKT202301)
新课标视域下针对高中生物教师教学实施能力的专业化发展研究非常必要,其提升路径包括通过情境化教学,增强创设教学环境能力;通过任务化驱动,增强设计课堂导入能力;通过活动化实践,增强组织实践教学能力;通过综合化图文,增强运用三板教...
关键词：高中生物 教师专业发展 教学实施能力 
基于学科核心素养的高中生物学概念教学被引量：1
《教育》2024年第6期31-33,共3页杜军 
2022年度平潭综合实验区基础教育教学研究课题“新课标背景下高中生物学概念深度教学策略研究”(课题编号为pt202210)的研究成果。
按照《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称课程标准)的要求,高中生物教师需要重视学生生物科学核心素养的养成,要以核心素养为宗旨、大概念为内容开展生物教学,帮助学生提升核心素养,为学生的生物学习打好基础。大...
关键词：核心素养 促进作用 知识理解 高中生物教师 生物教学 生物学概念教学 课程标准 普通高中 
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