依托教材资源互证 提升阶级分析能力  

作　　者：范宗宝 

机构地区：[1]广东省中山纪念中学

出　　处：《中学历史教学》2025年第4期59-61,共3页History Teaching in Middle Schools

基　　金：广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目课题“批判性思维视域下的高中历史作业设计研究”(项目编号:BQW2024TGW017)的阶段性成果。

摘　　要：唯物史观位居历史核心素养之首,阶级分析是唯物史观重要方法。围绕初高中教材阶级分析的范例,整合教材资源,关注历史发展进程的多样性和复杂性、延续与变迁,有利于学生提升阶级分析能力,涵育历史素养。

关 键 词：唯物史观 阶级分析方法 历史教材 史料互证 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]