双轨并进:初中物理跨学科概念-实践协同教学初探  

作　　者：李昕南 邵明辉[1] 卞玲玲 

机构地区：[1]济南大学物理科学与技术学院,山东济南250022

出　　处：《中学物理》2025年第10期33-38,共6页

摘　　要：随着《义务教育课程方案(2022年版)》及各学科课程标准的颁布,跨学科实践成为课程改革的重要趋势.跨学科概念是从不同学科领域提炼、抽象出来的共同概念,在学生的学习中能够发挥框架性、基础性、高效性的作用.针对跨学科实践中教学目标设计缺失问题,以“船舶的设计”为例,建构了指向跨学科概念-实践深度整合的“双轨并进式”模型,聚焦“物质与能量”“系统与模型”“稳定与变化”跨学科概念进行跨学科实践的初步探索,明晰初中物理跨学科概念-实践协同教学的有效路径,落实物理学科核心素养的培育.

关 键 词：跨学科概念 跨学科实践 初中物理 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]