基于思维发展型课堂的高中物理教学实践探索——以“测量电源电动势和内阻”为例  

作　　者：崔捧瑶 梅晓璇 尹天天 

机构地区：[1]北京市和平街第一中学,北京100028 [2]北京芳草地国际学校富力分校,北京100024

出　　处：《中学物理》2025年第9期40-42,共3页

摘　　要：以“测量电源电动势和内阻”教学为例,基于思维发展型课堂展开高中物理教学实践探索.从创设真实情境出发,引发学生认知冲突,促使学生主动思考.在学生自主设计实验方案、数据预处理、选取实验方案等环节的基础上,通过科学推理得到结论,培养学生的高阶科学思维.

关 键 词：思维发展型课堂 实验探究 教学实践 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]