CBL结合循证医学在口腔医学教学中的应用  

作　　者：邓海艳[1] 韩帅 孙江伟 尼加提·吐尔逊[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学/新疆医科大学第二附属医院,乌鲁木齐830063

出　　处：《新疆医学》2025年第3期386-388,共3页Xinjiang Medical Journal

基　　金：新疆医科大学第十一期教育教学改革研究项目(项目编号:YG2021042)。

摘　　要：口腔医学是一门以研究口腔及颌面部的正常结构与功能,以及口腔及颌面疾病的病因、病理、诊断、治疗及预防为主要内容的重要学科[1]。传统的口腔医学教学方法强调教师授课,与传统教学课堂一样,台上由教师讲解,台下学生被动学习吸收知识,这种教学方法,虽然能短时间让学生获得口一定的腔医学相关知识,但很难激发学生的创新思维。

关 键 词：循证医学 创新思维 CBL 口腔医学教学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]