“三注重”视角下课堂教学的实践与思考——以“幂指对型比较大小问题”展示课为例  

作　　者：查晓东[1] 王凯[1] 

机构地区：[1]江苏省天一中学,214101

出　　处：《数学通讯》2025年第6期16-20,33,共6页

基　　金：江苏省中小学教学研究第14期立项课题《高中数学拔尖创新人才的培养策略研究》(课题编号:2021JY14-XK16);江苏省教育科学“十四五”规划办重点课题《大概念视角下的高中数学单元整体教学实践研究》(课题编号:B/2021/02/28)的阶段性成果之一。

摘　　要：“注重情感,注重学法,注重创造”是大概念视角下的高中数学单元整体教学的重要抓手,是拔尖创新人才培养的有效途径。本文结合“幂指对型比较大小问题”展示课课堂实录,阐述“三注重”课堂教学观有效落地的实践与思考。

关 键 词：“三注重” 幂指对型比较大小问题 展示课 课堂实录 教学思考 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]