高质量课题研究助推教科研论文写作:逻辑理路与实践进路——以“化学传统文化”课题研究为例  

作　　者：洪兹田 陈女婷 

机构地区：[1]福建省厦门市翔安第一中学

出　　处：《新课程评论》2025年第3期68-74,共7页

基　　金：厦门市教育科学“十四五”规划2024年度立项课题“基于‘一核三融四体’的初中化学传统文化教学研究”(课题编号:24102)的研究成果之一。

摘　　要：教师的专业化发展离不开教科研论文写作,但写作内容迷失、结构框架丢失、理论证据缺失等原因导致多数教师进行教科研论文写作时存在畏难情绪。高质量的课题研究不仅有利于提升论文写作过程中选题的价值性、观点的新颖性、论证的科学性、思想的深刻性和研究的系统性,而且其研究的不同阶段恰好耦合了不同类型的论文写作。在课题申报及准备阶段,可以基于问题分析形成现状综述型论文;在课题实施及调整阶段,可以基于教学实践形成案例研究型论文,基于试题分析形成备考策略型论文,基于素材挖掘形成资源应用型论文,基于行动研究形成实证研究型论文;在课题总结及推广阶段,可以基于研究报告形成研究成果型论文。

关 键 词：传统文化 课题研究 教科研论文写作 化学教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]