“双减”背景下初中语文单元作业设计原则与策略  

作　　者：李响 葛禹辰 

机构地区：[1]新疆师范大学教育科学学院,新疆乌鲁木齐830054

出　　处：《教育观察》2025年第5期9-11,15,共4页

基　　金：大学生创新创业训练计划项目“双减”背景下初中语文单元整体作业的优化设计研究--以新疆乌鲁木齐为例(S202410762015)。

摘　　要：作业设计题型单一、作业量过大,不仅加重学生的负担,还影响学生的学习兴趣和学习效果。减轻学生作业负担,是提升教育质量和促进学生全面发展的关键举措。为更好地贯彻执行“双减”相关政策,促进学生全面发展,初中语文教师在设计单元整体作业时应遵循整体性、适度性、多样性原则,通过层次化作业设计,促进学生自主学习;精准设计作业量,减轻学生的负担压力;设计多样化作业形式,激发学生的学习兴趣。

关 键 词：“双减” 初中语文 大单元教学 作业设计 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]