基于翻转课堂的高中生物教学探索--以“光合作用与能量转化”为例  

作　　者：曹冲 

机构地区：[1]上饶市鄱阳县第一中学,江西上饶333100

出　　处：《教育观察》2025年第5期76-79,共4页

摘　　要：在深化教育评价改革的推动下,翻转课堂作为一种创新教学模式,以强调学生自主学习和探究能力培养为特点,为高中生物教学提供了新的思路。光合作用是高中生物学科中的核心内容,涵盖了复杂的生物化学过程与能量转化机制。以“光合作用与能量转化”一节为例,为增强翻转课堂在高中生物教学中的教学效果,教师可以采取以下教学策略:在课前准备环节,提供资源并鼓励学生自主学习;在课堂活动环节,开展合作学习与探究学习;在课后反思环节,深度总结知识并巩固提升学习效果。这能有效增强学生的学习兴趣与探究能力,推动学生对生物学知识的系统化学习和灵活应用。

关 键 词：翻转课堂 高中生物 “光合作用与能量转化” 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]