定位·驱动·应用:指向素养提升的整本书阅读任务设计  

作　　者：陈以军 

机构地区：[1]江苏省盐城市新洋第二实验学校

出　　处：《初中生世界(初中教学研究)》2025年第4期32-34,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向思维进阶的初中语文‘整本书阅读任务群’设计和实施研究”(SJMJ/2022/13)阶段性研究成果。

摘　　要：本文以《红星照耀通过中国》为例,提出了指向素养提升的整本书阅读任务设计策略。通过主题定位,弘扬革命文化,领悟红色精神,并从采访轨迹、红区白区对照和文化自信传承三个方面阐述作品主题。通过搭建学习支架和融通课内外,设计任务驱动的阅读任务群。通过读写说结合和导学评一体的应用评价方式,促进学生思维升级和素养提升,达到提升学生语文学科素养的目的。

关 键 词：主题定位 任务驱动 应用评价 核心素养 整本书阅读 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]