“大概念、大单元”视角下的初中数学新授课教学案例探析——以“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”为例  

作　　者：蒋立国 张倩 

机构地区：[1]山东省东营市东营区黄河中学,257100 [2]山东省东营市胜利第六中学,257100

出　　处：《数学教学通讯》2025年第11期10-13,共4页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：文章以“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”为例,给出“大概念、大单元”视角下的初中数学新授课教学案例,并给出两点思考:大概念、大单元教学是教师专业发展的需求;大概念、大单元教学是学生核心素养发展的需要.

关 键 词：大概念 大单元 新授课 直角三角形 中线 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]