学生色彩心理评价模块在小学美术学科过程性评价中的运用  

作　　者：吕峥 

机构地区：[1]香港教育大学社会科学和政策研究系,中国香港

出　　处：《现代教育》2025年第2期30-35,共6页

摘　　要：学生色彩心理评价模块将色彩知识与心理效应相融合,强调透过技能运用与心理表现,以及色彩对身心潜移默化的影响,促进学生将欣赏美转化为升华美,从而优化小学美术学科过程性评价的美育价值,分析学生在学习过程中知识与心理的动态变化,提升与调节学生的审美能力和身心状态,促进其全面健康发展。

关 键 词：学生色彩心理评价模块 美术学科过程性评价 审美能力 身心健康发展 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]