乡村振兴背景下小规模学校教师发展的现状与路径研究  

作　　者：王雅敏 

机构地区：[1]山东省梁山县杨营镇育英小学

出　　处：《现代教育》2025年第2期45-49,54,共6页

摘　　要：随着教育改革的深入推进,乡村小规模学校教师的自我发展问题逐渐成为研究焦点。本研究从乡村小学教师自我发展的背景、现状、发展趋势三个维度出发,深入探讨乡村小学教师在自我发展过程中遭遇的挑战、所面临的机遇以及自我认知,并分析了影响自我发展的关键因素。基于此,本研究提出了针对小规模乡村教师提升专业能力、激发内生动力、规划个人发展等自我发展策略,旨在为乡村小学教师的自我发展提供理论支持和实践指导。

关 键 词：小规模乡村小学 教师发展 路径 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]