基于微项目化学习的初中人工智能实验教学——以“智能用电量预测”为例  

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作  者:禹舜尧 

机构地区:[1]上海市实验学校,200125

出  处:《中学教学参考》2025年第8期95-98,共4页Reference for Middle School Teaching

基  金:浦东新区基础教育信息化研究课题“CTCL范式下基于认知发展的初中人工智能教学研究”(立项编号:2023G024)的研究成果。

摘  要:《中小学实验教学基本目录(2023年版)》梳理了初中信息科技的31项基本实验,其中涉及“人工智能与智慧社会”的实验多达11项。若教师机械地逐项开展相关实验,可能会导致知识碎片化、课堂效率低等问题。文章探讨了在初中人工智能实验教学中引入微项目化学习模式,通过构建问题链来整合重构目录中的实验,此举有利于学生构建对“人工智能”大概念的完整认知结构,促进学生的知识迁移。

关 键 词:微项目化学习 初中信息科技 人工智能 实验教学 

分 类 号:G633.67[文化科学—教育学]

 

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