在劳动实践中感受数学的价值——以“今天我买菜”为例  

作　　者：江玲 

机构地区：[1]安徽安庆市迎江区教育教学研究室

出　　处：《小学教学(数学版)》2025年第4期58-61,共4页Primary School Teaching

基　　金：安徽省2023年教育科学研究项目“跨学科主题学习视域下数学教学有机融入劳动教育内容的区域实践研究”(编号:JK23007)的阶段性研究成果。

摘　　要：随着跨学科主题学习的理念被越来越多一线教师接受并付诸教学实践,数学课堂发生了悄然变化。数学与其他课程整合,特别是与一些实践活动类的课程融合,让数学概念和知识有了生根发芽的土壤,也给学生带来了更多深度的思考,培养了学生的跨学科思维,促进了学生应用意识的发展。

关 键 词：劳动实践 跨学科主题学习 一线教师 数学课堂 价值 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]