基于家族相似性(FRA)模型的生物学分类思维教学  

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作  者:刘畅翔 林国栋[1] 

机构地区:[1]温州大学生命与环境科学学院,浙江温州325035

出  处:《中学生物教学》2025年第11期27-31,共5页Teaching of Middle School Biology

摘  要:生物学分类思维的培养对学生核心素养的发展有重要意义。将FRA模型认知—认识论体系融入生物学分类思维教学中,设计“确定分类目的和标准—科学实践—总结方法和方法论规则—建立分类模型”4个步骤的教学方式,并以“细胞中的糖类”教学为例,探讨了该教学方式的可行性,强调了3个关键要点:重视对分类目的和意义的讨论、强调科学实践对思维发展的重要作用、理解自然科学的共性和差异性,以此凸显生物学科的深层育人价值。

关 键 词:科学思维 家族相似性(FRA)模型 生物学分类思维 

分 类 号:G633.91[文化科学—教育学]

 

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