“同课异构”促进教与学方式的变革——以“无脊椎动物”为例  

作　　者：平亚茹 

机构地区：[1]北京市第一0一中学,100091

出　　处：《中学生物教学》2025年第10期16-18,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：以“无脊椎动物”为例,针对新教材实施中教师的困惑,设计了AI互动、观察实物和标本、收集资料和汇报交流三种不同类型的课,旨在通过“同课异构”聚焦教学的改进和优化,创设多样化的课堂,利用多样化教学改善学生的学习方式,促进学习真正发生。

关 键 词：同课异构 教学方式变革 无脊椎动物 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]