指向大概念的高中生物学单元境脉教学设计——以“人体的内环境与稳态”复习课为例  

作　　者：李梅 

机构地区：[1]江苏省淮安市金湖县教师发展中心,211600

出　　处：《中学生物教学》2025年第10期39-42,共4页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：以“人体的内环境与稳态”为例,探讨指向大概念建构的单元境脉式复习教学实践。以呼吸道感染病例的临床表现、检验结果、治疗方案创设单元境脉主线,从“情境—问题—任务—评价”4个方面开展整体性设计,引导学生运用科学的思维方法解决指向大概念的核心问题,最后通过多元性的评价检测学生运用知识和能力的水平,最终实现复习效率的提高和学生学科核心素养的提升。

关 键 词：单元境脉 大概念 高中生物学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]