运用“数学故事”培养小学生良好心理素质的实践策略  

作　　者：胡明贵 

机构地区：[1]甘肃省酒泉市肃州区东洞学校,酒泉735005

出　　处：《中小学心理健康教育》2025年第14期72-74,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：2024年度甘肃省教育科学“十四五”规划课题“农村留守儿童关注及反校园欺凌的实践与研究”(GS[2024]GHB0561)研究成果。

摘　　要：讲好“数学故事”,在小学数学教学中对于培养学生良好心理素质具有显著作用。讲好教材中的“数学故事”,能让学生从数学家的经历中汲取精神力量,培养坚忍不拔、勇于创新的品质;利用教师自身的数学学习故事,可拉近师生的距离,同时激励学生积极面对学习困难;引导学生分享自己的“数学故事”,能营造良好的学习氛围,促进学生之间的相互学习和共同成长。

关 键 词：小学数学 数学故事 心理素质 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]