CPPFS结构及其在高中数学单元主题教学中的教学设计研究——以“函数概念与性质”为例  

作　　者：金梦 

机构地区：[1]上海中学东校,201306

出　　处：《数理天地(高中版)》2025年第9期103-105,共3页

摘　　要：本文旨在探讨高中数学教学设计方法,提升高中数学教学效率.在前人提出的CPFS数学理论的基础上,融入“问题域”“问题系”新内容,构建CPPFS结构,并以此为基础,结合高中数学“函数概念与性质”的教学案例,探索具体的教学设计方法,提出以问题为导向的教学设计,让数学知识以单元化、模块化方式呈现,帮助学生构建一个更加完善的数学知识脉络体系,增进学生对数学知识的理解.研究结果表明,这不仅有助于提升学生的数学学习效率,还能培养学生的数学自主探索学习能力,从而促进学生实现全面发展.

关 键 词：CPPFS结构 高中数学 主题教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]