核心素养背景下高中物理教学设计研究——以楞次定律为例  

作　　者：张立华 

机构地区：[1]天津市实验中学滨海学校,300456

出　　处：《数理天地(高中版)》2025年第8期151-153,共3页

摘　　要：核心素养的培养是现阶段高中物理教师需要关注的重要内容,为推动学生核心素养的培养,教师便需要从物理学科核心素养维度出发形成教学目标,联系教学目标构建具体的教学过程,以此推动学生的有效发展.本文就核心素养背景下高中物理教学设计策略进行研究,并联系楞次定律的解析与教学做出具体教学流程与方法的展示,希望可以对教师的教学提供借鉴和启发.

关 键 词：核心素养 高中物理 楞次定律 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]