PISA“科学身份认同”视域下新旧教材对比研究——以《机械运动》章节为例  

作　　者：江冉 朱行建 

机构地区：[1]天津市滨海新区塘沽北塘学校,天津300453 [2]天津经济技术开发区教育促进中心,天津300457

出　　处：《物理教师》2025年第4期20-23,共4页Physics Teacher

摘　　要：本文基于PISA2025“科学身份认同”维度所对应的测评内容,结合教材编写特点,构建“科学身份认同”视域下的教材评估框架.借此框架对人教版新旧教材进行对比研究,证明了新教材在促进学生“科学身份认同”方面的显著作用.本研究对教材分析提供了新的视角,研究成果对新教材应用具有指导作用.

关 键 词：科学身份认同 新旧教材 对比研究 机械运动 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]