思政课案例教学范式的本质内涵、价值意蕴与实践旨归  

The Essential Connotation,Value Implications and Practical Purpose of Case Teaching Paradigm in Ideological-Political Courses

作　　者：管晓婧 Guan Xiaojing

机构地区：[1]北京邮电大学马克思主义学院,北京100876

出　　处：《思想理论教育》2025年第4期46-52,共7页Ideological & Theoretical Education

基　　金：2023年教育部高校思想政治理论课教师研究专项青年项目“基于‘问题导向’的‘思想道德与法治’课教学体系创新研究”(项目批准号:23JDSZK157)。

摘　　要：目前,思政课案例教学由于缺乏坚实的理论基础和有序的实践推进,仍局限于教学形式、内容或方法范畴。当思政课案例教学作为一种教学范式存在时,它就不再是关于内容或方法的简单引入与应用,而是贯通于思政课教学理念、目标、内容与方法的系统性重塑与整合。这种教学范式能够有效提升学生认知发展能力、价值发展能力与实践发展能力。为切实发挥思政课案例教学的功能价值,我们需要在科学理论导引下整合教育资源、构建教学体系、加强教法研究,以确保思政课案例教学范式在实践工作中不断焕发生机与活力。

关 键 词：思政课 案例教学 教学范式 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]