小学语文跨媒介交流的教学要点——以“撰写毕业典礼策划书”跨媒介交流活动为例  

作　　者：赵雯 庆竹 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学邺城路小学,210019 [2]南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校,210019

出　　处：《教育视界》2025年第8期26-29,共4页The Horizon of Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“读者意识导向的高年段小学生跨媒介交流策略研究”(编号:B/2022/03/38)的阶段性研究成果。

摘　　要：跨媒介交流正成为学生获取信息、传递信息的重要方式。读者意识、媒介选择、多向互动、互评反馈是小学语文跨媒介交流的教学要点。在实践中,应努力做到:激活读者意识,形成跨媒介交流的认知基础;基于认知基础选择合适的媒介工具,为互动实践赋能;设计多向互动机制,促进学生间的有效协作与交流;构建即时互评反馈机制,通过实时评价互动优化表达效果,形成“认知—实践—交互—反思”的闭环。

关 键 词：小学语文 跨媒介交流 读者意识 媒介选择 多向互动 即时互评 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]