融合三重逻辑的高职院校职业生涯规划教育优化模型构建  

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作  者:朱元锋[1] 罗梦霞 

机构地区:[1]黄冈职业技术学院,湖北黄冈438002

出  处:《福建轻纺》2025年第5期85-87,91,共4页The Light & Textile Industries of Fujian

基  金:湖北省高校学生工作精品项目一般资助项目——“6Q”学生职业素质提升工作法(项目编号:2019XGJPF3012);湖北省教育厅哲学社会科学研究专项任务项目(高校学生工作品牌)——“六步十二个一行动”——新时期辅导员开展职业生涯规划教育的路径研究(项目编号:24Z143);黄冈职业技术学院教学研究项目——产教融合视域下高职学生职业核心素养培养路径研究(项目编号:2025C2041131)。

摘  要:文章回顾了高职院校职业生涯规划教育现状,分析了高职院校职业生涯规划教育中存在的教育定位偏差、教学效果欠佳、学生参与积极性不足的问题及形成原因,结合三重逻辑理论的内涵和价值并以其为支撑,提出打造系统且全面的职业生涯规划教育体系,将理论和实践课程相整合重构课程体系,组建高素质职业生涯规划教育师资团队,以提高职业生涯规划教育的效果与质量。

关 键 词:三重逻辑 高职院校 职业生涯规划教育 

分 类 号:G717.38[文化科学—职业技术教育学]

 

参考文献:

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引证文献:

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