表现性评价引领单元整体教学--以统编版语文六年级下册第一单元为例  

作　　者：王曦曦 

机构地区：[1]武汉市洪山区广埠屯小学和平分校

出　　处：《湖北教育》2025年第11期57-58,共2页

摘　　要：单元整体教学是一种以单元为基本单位,围绕主题或核心素养目标整合教学内容、设计教学活动的系统性教学方式。其核心理念在于突破传统单篇课文碎片化教学的局限,通过结构化设计促进知识关联与能力迁移。表现性评价关注学生的学习态度、探究能力、解决问题的方式等,强调评价的多元性和过程性,可以作为单元整体教学的引擎,助力阅读目标的达成。笔者以统编版语文六年级下册第一单元为例,结合课堂教学探讨如何运用表现性评价助推单元整体教学目标的达成。

关 键 词：单元整体教学 六年级下册 统编版语文 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]