指向学科理解与思维能力的实验探究试题命制——以探究“酸性CuCl_(2)腐蚀液的腐蚀原理”为例  

作　　者：郭玉林 李满 陈瑞雪 于守丽 孙嘉阳 

机构地区：[1]北京市朝阳区教育科学研究院,北京100021 [2]北京市第八十中学,北京100100 [3]对外经济贸易大学附属中学(北京市第九十四中学),北京100100

出　　处：《中学化学教学参考》2025年第10期56-59,共4页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：新课标要求教师应增进化学学科理解,创设真实问题情境,激发学生学习化学兴趣,促进其学习方式转变,提升学生核心素养。北京自2020年实施等级考以来,通过不同的实验素材,考查学生对氧化还原反应的本质理解。以“酸性CuCl_(2)腐蚀液的腐蚀原理”为素材进行原创试题命制,提出实验素材的使用建议。

关 键 词：实验探究 学科理解 思维能力 酸性CuCl腐蚀液 

分 类 号：G632.479[文化科学—教育学]