指向深度学习的小学数学课堂提问策略研究  

作　　者：任明漪 

机构地区：[1]北京工业大学附属中学

出　　处：《名师在线(中英文)》2025年第14期24-26,共3页Elite Teachers Online

摘　　要：课堂提问是一种常见的师生互动方式,在促进学生建构知识、发展思维方面起着重要作用,具有落实深度学习的实践基础。因此,教师要将课堂提问作为助力学生深度学习的“工具”,精心设计逐层递进问题,依托情境进行启发性提问,合理地留出候答时间,运用恰当的方式进行理答。基于此,文章将从设问、提问、候答、叫答、理答这五方面入手,阐述指向深度学习的小学数学课堂提问策略,希望能够实现课堂提问的价值,提升数学教学效果。

关 键 词：小学数学 课堂提问 深度学习 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]