小学数学“教—学—评”一致性的实践策略研究——以“单式折线统计图”为例  

作　　者：陈亚平 

机构地区：[1]福建省泉州市安溪县虎邱中心学校

出　　处：《名师在线(中英文)》2025年第14期33-35,共3页Elite Teachers Online

摘　　要：“教—学—评”一致性是提高数学教学有效性的“法宝”,教师应在日常教学中进行落实。在这一过程中要保证教学目标能指导教、学活动,逆向设计能建构评、学活动,评价体系能保证学、评效果。基于此,文章以“单式折线统计图”为例,从以上三方面入手,具体探讨了落实“教—学—评”一致性的实践策略,希望能够提高数学教学的有效性。

关 键 词：小学数学 “教—学—评”一致性 实践策略 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]