言意互长,情思共生——评三年级下册Unit 4 Have fun after class(第二课时)两节教学设计  

作　　者：冯胜男 

机构地区：[1]江苏省南通市如东县宾山小学,226404

出　　处：《教育视界》2025年第9期70-71,共2页The Horizon of Education

基　　金：2024年度江苏省教育科学规划课题“挖掘-创生:指向‘五育’融合的小学‘儿童全英语学习’实践研究”(编号:B-b/2024/03/227);2025年南通市名师(名校长)工作室年度项目“‘全英语学习’理念下小学英语单元整体教学设计与实施系列”的阶段性研究成果。

摘　　要：设计译林版小学英语新教材Story time板块教学时,可以创设情境化任务引导学生探寻主题意义,借助问题链发展学生思维,以图文结合的方式帮助学生深化语言学习,达到言意互长、情思共生的教学效果。

关 键 词：小学英语 Story time板块 主题意义 思维发展 语言学习 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]