基于学习活动观,建构结构化知识——三年级下册Unit 4 Have fun after class(第三课时)教学与思考  

作　　者：黄伟慧[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区实验小学,226300

出　　处：《教育视界》2025年第9期72-75,共4页The Horizon of Education

基　　金：2024年度江苏省教育科学规划课题“挖掘-创生:指向‘五育’融合的小学‘儿童全英语学习’实践研究”(编号:B-b/2024/03/227);2025年南通市名师(名校长)工作室年度项目“‘全英语学习’理念下小学英语单元整体教学设计与实施系列”的阶段性研究成果。

摘　　要：译林版小学英语新教材Wrap-up&Assessment time板块引导学生运用所学知识和技能完成综合性语言实践活动,并对学习效果进行自我评价。本课时,可统整单元各板块内容,设计学习理解类活动,帮助学生提炼结构化知识;设计应用实践类活动,引导学生内化结构化知识;设计创新迁移类活动,助力学生应用结构化知识。

关 键 词：小学英语 结构化知识 英语学习活动观 单元整体教学 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]