求“减”求“质”求“变”化解作业设计难题  

作　　者：刘丽 

机构地区：[1]常州市青龙实验小学,江苏

出　　处：《小学科学》2025年第14期49-51,共3页Science

摘　　要：“双减”政策的落地,对于中小学各学科作业的设计提出了更高标准的要求,教师应紧跟教育发展的步伐,领悟“双减”精神,在作业设计中求“减”、求“质”、求“变”,化解一直以来教师在作业设计中面临的难题,带领学生走出机械训练、重复练习的学习误区,在作业的驱动下实现思维的进阶,提升学生的思维能力以及实践能力,在减负中走向深度学习。基于此,本文阐述了“双减”政策背景下对作业设计的基本要求,并以小学科学教学为例,对“双减”精神引领下的作业设计优化提出了若干建议,以供参考。

关 键 词：小学科学 求“减”求“质”求“变” 作业设计 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]