建构“四维适应”课程 搭建幼小衔接阶梯  

作　　者：王珍 吴秋芳 

机构地区：[1]厦门外国语学校海沧附属学校 [2]厦门外国语学校海沧附属学校教务科

出　　处：《福建教育》2025年第9期26-29,共4页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“基于学生立场的中小幼衔接策略研究”(立项批准号:Fjxczx22-287)的成果。

摘　　要：幼小衔接是社会关注的焦点与教育工作的难点,其成功与否直接影响儿童的长远学习和全面发展。立足儿童视角,学校构建了“四维适应”幼小衔接课程体系。从身心适应、学习适应、生活适应和社会适应四个维度,帮助儿童实现从生理到心理的全面准备、从自主游戏到系统学习的渐进过渡、从被动到自主的能力提升、从个体到集体的身份重构,实现幼小平稳过渡。

关 键 词：幼小衔接 四维适应 课程 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]