“思做共生”与“四课”联动——构建小学科学“学教一体”新样态  

作　　者：陈健 

机构地区：[1]贵州省贵阳市教育科学研究所

出　　处：《贵州教育》2025年第3期18-20,共3页

摘　　要：在当今科技日新月异的时代,科学教育的重要性日益凸显。特别是在小学阶段,科学教育不仅是让学生了解和认识自然科学,更在于培养学生的科学兴趣、科学思维、探究实践能力。随着教育改革的不断深化,新课标落实和新教材推进成为教育改革的重要一环。本文将从“思做共生”的内涵入手,探讨其在小学科学教育中的重要意义及其实践路径;从“四课”,即课前课、课中课、课后课和课外课四个方面出发,探讨如何通过不同形式的课堂呈现,全面提升学生的综合素质,以适应新时代教育的新需求。

关 键 词：新课标 新教材 思做共生 “四课” 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]