问题与对策:语文跨学科学习的学科立场审视  

作　　者：温小军[1] 

机构地区：[1]广州大学人文学院

出　　处：《语文建设》2025年第7期9-12,共4页

基　　金：广州市教育科学规划2025年度重点课题“学科立场下跨学科主题学习的高质量实施研究”(课题编号:202419297)研究成果之一。

摘　　要：语文跨学科学习主张学科立场,但在具体实践中却存在学科立场缺失的问题。这一问题主要源于对综合性学习的因袭,在认识上是因重语文而轻教学所致。要解决这一问题,应将语文跨学科学习自觉置于现代课程与教学论的视域之下,从语文“诗意的栖居”中走出来,全面吸纳跨学科主题学习的成果,并在认识上重新澄明,在实践样态上自觉夯实,在保障上系统规划语文跨学科学习的学科立场。

关 键 词：语文跨学科学习 学科立场 跨学科主题学习 综合性学习 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]