以学术情境为支点的高中历史问题教学——以“全球航路的开辟”为例  

作　　者：张爽 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,210097

出　　处：《中学历史教学参考》2025年第10期51-55,共5页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：2019年国务院办公厅发布《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,要求普通高中要积极探索基于情境、问题导向的课堂教学。面对国家教育改革的新要求,情境教学和问题教学成了教育改革高度关注的着力点。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)在“学业水平考试与命题建议”中提出:“以新情境下的问题解决为中心。”依托“学术情境”设计层层递进的“问题链”,可以更好地引导学生进行深度学习,最终实现历史学科核心素养的提升。本文以《中外历史纲要(下)》“全球航路的开辟”为例,创设三个主题的学术情境开展问题式教学,在学术情境依托下的问题式教学中,关注学生人文素养和思维能力的培养,彰显历史学科独特的育人价值。

关 键 词：高中历史教学 问题导向 全球航路的开辟 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]