“博润历史”:地方资源赋能跨学科主题学习探索  

作　　者：王颖[1] 

机构地区：[1]陕西省安康市教学研究室,725000

出　　处：《中学历史教学参考》2025年第11期66-68,共3页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：陕西省规划课题“基于学习者立场的博物馆课程资源融通实践研究”(SGH24Y1824)阶段性成果。

摘　　要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》多次强调“博物馆”在历史教育中的重要地位。挖掘本地博物馆资源,借助数字化、跨学科融合以及实践体验,开发具有乡土特色的中学历史课程,提升学生综合素质,成为中学历史教育的重要任务。2024年国际博物馆日以“博物馆致力于教育和研究”为主题,彰显博物馆在教育领域的关键价值。国外博物馆教育已成为中小学教育重要组成部分,通过设专门课程鼓励探究式学习。国内博物馆教育的大量探索案例有效提升了学生的历史素养、促进了文化认同。“博润历史”教学主张应时而生,旨在探索博物馆资源与中学历史教学融合的新路径。

关 键 词：综合素质 实践体验 历史教育 跨学科融合 国际博物馆日 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]