“互联网+”进展性案例教学方法在骨科护理教学中的应用研究  

作　　者：宋星云 

机构地区：[1]吉林医药学院附属医院

出　　处：《中国新通信》2025年第5期101-103,共3页China New Telecommunications

基　　金：吉林医药学院高等教育教学改革研究课题(编号:xyk2023yb10)。

摘　　要：目的:分析“互联网+”进展性案例教学方法在骨科护理教学中的应用效果。方法:选择本校2022级护理专业学生40名作为研究对象,随机分为两组,各20名。对照组应用传统教学,研究组在对照组的基础上应用“互联网+”进展性案例教学。比较两组综合测评成绩、学习倦怠、批判性思维能力。结果:研究组综合测评成绩、批判性思维能力高于对照组,学习倦怠低于对照组(P<0.05)。结论:“互联网+”进展性案例教学能减轻学生学习倦怠感,提高其临床决策能力,并改善其综合测评成绩。

关 键 词：“互联网+”进展性案例教学 学习倦怠 骨科护理 批判性思维能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]