善用信息技术优化传统教学流程——以“幼儿早期阅读活动的设计方法与步骤”为例  

作　　者：刘向娟 

机构地区：[1]晋城技师学院

出　　处：《中国新通信》2025年第5期155-157,共3页China New Telecommunications

摘　　要：传统的中职幼儿教育顺序以“教师讲——学生听”为主,出现了教、学“两张皮”的情况,致使教学效果不理想。在教育信息化背景下,信息技术的运用可以优化这种教学流程,使学生的学在前,教师的教在后,实现“先学后教、以学定教”。然而,仍有部分中职教师未能充分认识到信息技术的这一作用,很少尝试打破传统的教学模式。鉴于此,本文以“幼儿早期阅读活动的设计方法与步骤”为例,从课前、课中和课后三个环节入手,探讨如何借助微信、微课、希沃白板等信息技术工具来优化传统教学流程,以期为其他教师提供借鉴,共同推动中职幼儿教育质量的提升。

关 键 词：中职 幼儿教育 信息技术 教学流程 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]